Benefits of dance on social and emotional skills in Physical Education in the Primary Education stage. A qualitative analysis
Keywords:
Social skills, dance, physical education, emotional skillsAbstract
The present study seeks to investigate the influence of a Dance Didactic Unit in a group of 24 Primary Education students, using a qualitative analysis, through semi-structured interviews, where information was obtained from the participating students, which was later classified and categorized into categories of results. The results of the study revealed an influence of the Didactic Unit on the satisfaction of the students with the activities carried out, especially the female gender, and a perception of the development of motor skills, emotional skills and social skills. In light of the results, the specific training of teachers in content related to dance and the inclusion of didactic units that address dance content is recommended, as well as the synergistic use of dance content and activities specifically directed to the development of emotions and of social skills in students.
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