Modelos Educativos en Universidades Latinoamericanas: Implicaciones para la Innovación Pedagógica
Palabras clave:
Modelo educativo, Educación superior, Innovación pedagógica, Competencias genéricas, InternacionalizaciónResumen
Este estudio analiza comparativamente los modelos educativos de cinco universidades latinoamericanas, manteniendo el anonimato institucional. Se aplicó el cuestionario CEMEU, que considera cuatro dimensiones: enfoque pedagógico, competencias genéricas, internacionalización e innovación y tecnología educativa. Los hallazgos muestran fortalezas en el aprendizaje activo, el desarrollo de competencias transversales y la disponibilidad de recursos tecnológicos. No obstante, se identifican limitaciones en la autonomía estudiantil, la integración sistemática de tecnologías emergentes y la internacionalización, especialmente en convenios de doble titulación. En conjunto, los resultados sugieren que, aunque las instituciones avanzan hacia modelos centrados en el estudiante y pertinentes al siglo XXI, aún existen áreas de mejora para consolidar su proyección global y sostenible.
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